Educación universal acerca de la trata de personas para profesionales de la salud

26 febrero 2019
Research Innovation

Muchas personas traficadas tienen contacto con profesionales de la salud en algún momento durante su explotación. A nivel mundial, entonces, ¿cómo equipamos al personal de atención médica con el conocimiento y las habilidades para la atención de las personas víctimas de la trata? Debemos emplear principios de educación médica de vanguardia, escalar los modelos de capacitación existentes, desarrollar capacidades estructurales para responder a la trata de personas y crear políticas gubernamentales y de agencias internacionales que prioricen las capacitaciones sobre la trata para los profesionales de la salud, que sean sistemáticas, integrales y que estén informadas acerca del trauma y la sobrevivencia.

Educar a los profesionales de atención médica

Las respuestas clínicas a la trata de personas son complejas y matizadas. Por lo tanto, no es suficiente que todos los profesionales de la salud estén simplemente al tanto de la trata de personas, sino que deben tener habilidades para evaluarla y cuidar a las víctimas. Educar a los médicos acerca de esto, consiste en capacitarlos para que lleven el conocimiento a la práctica con el objetivo final de mejorar la salud y el bienestar de las personas que son víctimas.

Adaptado por Wendy Pilcher de “Capacitación de profesionales de atención médica de EE. UU. sobre la trata de personas: ¿hacia dónde vamos?”

Por lo tanto, la educación para los profesionales de la salud debe incorporar principios para el aprendizaje de los adultos de vanguardia, que hayan demostrado ser eficaces para capacitar a los profesionales de la salud en otras formas de violencia interpersonal.

Adaptado por Wendy Pilcher de “Aplicación de la teoría educativa en la práctica”. 

 Adaptado por Wendy Pilcher de “Aplicación de la teoría educativa en la práctica”.

Adaptado por Wendy Pilcher de “Aplicación de la teoría educativa en la práctica”. 

Uso de la simulación y el aprendizaje en línea

Una de estas metodologías de instrucción, la simulación, incorpora principios de aprendizaje de adultos y se utiliza para enseñar a los médicos clínicos en entrenamiento a identificar, tratar y referir a las víctimas de la trata de personas en los Estados Unidos y Canadá. La simulación es la “representación artificial de un proceso complejo del mundo real con suficiente fidelidad para facilitar el aprendizaje a través de la inmersión, la reflexión, la retroalimentación y la práctica, sin los riesgos inherentes a una experiencia similar de la vida real”. Esencialmente, la simulación proporciona a los alumnos la oportunidad de poner en práctica las habilidades y consolidar el aprendizaje, al mismo tiempo que se cometen errores sin ningún riesgo para sus pacientes.

Los módulos de aprendizaje en línea y de aprendizaje a distancia son otra vía para educar a los profesionales de la salud, incorporando principios de aprendizaje para adultos y alcanzando a un gran número de personas de manera rentable. El uso de módulos de aprendizaje a distancia en las escuelas de medicina produjo una mejor comprensión que el aprendizaje tradicional en un estudio egipcio que evalúa la educación en salud reproductiva. El aprendizaje en línea es útil para los trabajadores de la atención médica, por ejemplo, los que no pueden viajar a reuniones, se les permite acceder a la información según su conveniencia desde sus teléfonos, su hogar o su trabajo, disminuyendo los costos y aumentando la reproducibilidad. El aprendizaje a distancia también se puede compartir entre países, con adaptaciones cuidadosas de acuerdo con las diferencias culturales, el idioma, las leyes, los recursos locales y las tipologías de la trata de personas.

Tanto el Reino Unido como el Departamento de salud y servicios humanos de los Estados Unidos han desarrollado plataformas de aprendizaje interactivas y en línea gratuitas para ayudar a los profesionales de atención médica y servicios sociales a identificar y ayudar a las personas víctimas de la trata. El uso de la simulación y el aprendizaje a distancia deben evaluarse y considerarse más a fondo para ampliarlos a grandes sectores de profesionales de la salud con capacitación efectiva.

Estándares para la capacitación

Existe la posibilidad de daños si los profesionales de la salud reciben información incorrecta acerca de la trata de personas. Por ejemplo, debido a que la corrupción abunda y muchas personas traficadas son obligadas a cometer delitos como parte de su explotación, llamar a la policía puede poner en mayor riesgo a una posible víctima, que puede resultar en arresto o deportación. Además, las capacitaciones que se enfocan exclusivamente en la trata de personas con fines de explotación sexual, descuidando otras formas de tráfico, pueden resultar en una fuerza de trabajo que crea una respuesta completa a una forma de explotación, excluyendo las demás. Es importante que el contenido de la capacitación esté estandarizado, sea integral y que tenga información sobre el trauma y el sobreviviente.

HEAL Trafficking ha creado una herramienta de evaluación que permite a aquellos que desarrollan programas determinar las brechas en su capacitación. El Departamento de salud y servicios humanos de los Estados Unidos se encuentra actualmente en proceso de crear competencias básicas para la educación de los proveedores de salud sobre la trata. Y el manual de la Organización internacional para las migraciones (IOM) “Atención a personas objeto de trata: orientación para los proveedores de salud” cubre temas que incluyen ética, exámenes físicos, almacenamiento de datos, interacciones con la aplicación de la ley y el cuidado personal.

La necesidad de desarrollo de protocolos y capacitaciones

En el momento en que se identifica a una persona víctima de la trata, el profesional de la salud debe saber los próximos pasos a seguir. El desarrollo de capacitaciones para proveedores de salud debe realizarse en paralelo con la creación de políticas, procedimientos y protocolos que vinculen los sistemas de salud con los socios comunitarios. Uno de estos recursos para evaluar los sistemas de salud en la construcción de estos protocolos es el conjunto de herramientas del protocolo HEAL.

Numerosas sociedades médicas profesionales y gobiernos, incluidos el Reino Unido, Estados Unidos y Canadá, han reconocido la necesidad de capacitar a profesionales de la salud en materia de trata. Sin embargo, las agencias internacionales, incluida la Organización mundial de la salud y la mayoría de los gobiernos nacionales, aún tienen que reconocer el papel fundamental que desempeñan los profesionales de la salud en el tratamiento de la trata de personas.

La implementación de políticas nacionales también podría incluir la educación obligatoria sobre la trata para profesionales de atención médica. Múltiples estados en los Estados Unidos, incluyendo Michigan, Illinois y Nueva Jersey, han adoptado políticas que obligan a los profesionales de atención médica a recibir capacitación en la concientización sobre la trata de personas como parte del mantenimiento de sus licencias profesionales.

La futura labor en la educación sobre la trata de personas

Para avanzar hacia el Objetivo de Desarrollo Sostenible 8.7, la participación del sector de la salud ya no puede ser una idea de último momento. Los profesionales de la salud están en la primera línea de evaluación y atención a las víctimas. Las agencias internacionales, incluida la Organización mundial de la salud y los gobiernos nacionales, incluidos los ministerios de salud, deben asumir un papel de liderazgo para facilitar la educación universal de los profesionales de la salud en todo el mundo sobre la trata.

Terri Davis, es médico de emergencia en el Hospital UF Health Shands en Gainesville, Florida.

Hanni Stoklosa, médico, master en salud pública, es la Directora Ejecutiva de HEAL Trafficking, médico de emergencias en el Hospital Brigham and Women’s (BWH) con citas en la Escuela de medicina de Harvard y la Iniciativa humanitaria de Harvard.

Este artículo fue preparado por Terri Davis y Hanni Stoklosa a modo de contribución para Delta 8.7. Según lo establecido en los Términos y condiciones de uso de Delta 8.7, las opiniones expresadas en este artículo pertenecen a los autores y no reflejan necesariamente las de la UNU o sus socios.

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